O QUE O JOVEM QUER...DA ESCOLA

 Que seja uma escola atrativa, agradável e acolhedora; que privilegie o diálogo e inclua em sua prática diária temas interessantes para serem trabalhados a partir da sondagem junto aos alunos; e dê oportunidade para que os professores possam desenvolver práticas inovadoras em sala de aula.

 Que as aulas sejam dinâmicas, com professores capacitados no uso de Internet, data show, vídeo e som, despertando o interesse do aluno em aprender e não sair da escola.

 Que seja criado um espaço de diálogo entre gestores, professores, funcionários e alunos para que novas ideias surjam, para que a participação do aluno seja fundamental e para que haja interesse e permanência na escola.


Propostas selecionadas entre 114 Diretrizes apontadas por 392 jovens reunidos no I Fórum de Agentes Jovens organizado pelo INSTITUTO UNIBANCO
Fonte: Ver. Especial Ensino Médio

Políticas Públicas

“Políticas públicas” são diretrizes, princípios norteadores de ação do poder público; regras e procedimentos para as relações entre poder público e sociedade, mediações entre atores da sociedade e do Estado. São, nesse caso, políticas explicitadas, sistematizadas ou formuladas em documentos (leis, programas, linhas de financiamentos) que orientam ações que normalmente envolvem aplicações de recursos públicos.

As políticas públicas traduzem, no seu processo de elaboração e implantação e, sobretudo, em seus resultados, formas de exercício do poder político, envolvendo a distribuição e redistribuição de poder, o papel do conflito social nos processos de decisão, a repartição de custos e benefícios sociais.

Elaborar uma política pública significa definir quem decide o quê, quando, com que conseqüências e para quem. “Políticas Públicas” distingue de “Políticas Governamentais”. Nem sempre “políticas governamentais” são públicas, embora sejam estatais. Para serem “públicas”, é preciso considerar a quem se destinam os resultados ou benefícios, e se o seu processo de elaboração é submetido ao debate público.

As políticas públicas tratam de recursos públicos diretamente ou através de renúncia fiscal (isenções), ou de regular relações que envolvem interesses públicos. Daí a necessidade do debate público, da transparência, da sua elaboração em espaços públicos e não nos gabinetes governamentais.

As políticas públicas visam responder a demandas, principalmente dos setores marginalizados da sociedade, considerados como vulneráveis.

Visam ampliar e efetivar direitos de cidadania, também gestados nas lutas sociais e que passam a ser reconhecidos institucionalmente.

Outras políticas objetivam promover o desenvolvimento, criando alternativas de geração de emprego e renda como forma compensatória dos ajustes criados por outras políticas de cunho mais estratégico (econômicas).



Fonte: Elenaldo Celso Teixeira, o Papel das Políticas Públicas no Desenvolvimento Local e na Transformação da Realidade.

A LISTA

Faça uma lista de grandes amigos

Quem você mais via há dez anos atrás

Quantos você ainda vê todo dia

Quantos você já não encontra mais

Faça uma lista dos sonhos que tinha

Quantos você desistiu de sonhar

Quantos amores jurados pra sempre

Quantos você conseguiu preservar

Onde você ainda se reconhece

Na foto passada ou no espelho de agora

Hoje é do jeito que achou que seria?

Quantos amigos você jogou fora

Quantos mistérios que você sondava

Quantos você conseguiu entender?

Quantos defeitos sanados com o tempo

Eram o melhor que havia em você

Quantas mentiras você condenava

Quantas você teve que cometer

Quantas canções que você não cantava

Hoje assobia pra sobreviver

Quantos segredos que você guardava

Hoje são bobos ninguém quer saber

Quantas pessoas que você amava

Hoje acredita que amam você

Fonte:www.oswaldomontenegro.com.br

O diferencial de um talento

        Conhecimentos e habilidades podem ser ensinados, transferidos de uma pessoa para outra, mas talento não. Talento é o próprio estilo da pessoa, a maneira como ela pensa, age e sente. Ajudar as pessoas a dirigir esse talento em direção a um desempenho excelente é a grande chave do sucesso de um gestor.

        Habilidades e conhecimentos são impulsionados pelo talento. Mas talento, habilidade e conhecimento são muito diferentes: é a combinação destas três coisas que define a competência de um funcionário. Na maioria das empresas, cada uma dessas coisas tem praticamente o mesmo peso.

       O trabalhador ideal é aquele que tem 33,3% de conhecimento (boa formação educacional, intelectual, social, espiritual, etc), 33,3% de habilidade ( a capacidade de fazer as coisas acontecerem) e 33,3% de talento (aquele imponderável que cada um tem). 

       Fonte:Revista Gestão Educacional/junho de 2010.

Informação!!

"(...) todo professor iniciante, após o curso universitário, deveria realizar um ou dois anos de experiência remunerada, acompanhada por professores mais experientes e por outros especialistas da escola. Uma espécie de "residência pedagógica" à semelhança da residência médica."

Fonte: LARIERI, Marcos Antonio. Filosofia: fundamentos e métodos

Reflexão!

"A escola é um lugar onde as pessoas, quando crianças e jovens, aprendem a pensar melhor? Ou é um lugar onde as crianças e jovens aprendem pensamentos já pensados por pessoas que já pensaram melhor? Essas pessoas são os cientistas? São os sábios? Quem é sábio?"

Fonte: LORIERI,Marcos Antonio.Filosofia no Ensino Fundamental

Informação!!!!

" Uma reflexão importante em qualquer processo de Educação Continuada diz respeito à relação entre teoria e prática, uma vez que uma das características da Educação em serviço é possibilitar o contato com experiências e reflexões que possam ser úteis à compreensão e à solução dos problemas presentes nas práticas dos profissionais, na prática dos professores junto aos seus alunos."

Fonte: O Coordenador Pedagógico e a Educação Continuada